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¿Qué son los aprendizajes invisibles? En esta web podeis encontrar un video donde David Álvarez y Fernando Trujillo intentan clarificar lo que son los aprendizajes invisibles, ya que la evolución de las tecnologías está cambiando la forma en que las personas interactuan y se relacionan. También podreis ver como durante el TEDxlaguna de 2010, Cristobal Cobo se acerca al tema y nos habla del perfil profesional exigido en el mundo actual.
Otro video muy interesante sobre "aprendizaje invisible" es Juanito Taza, en este video se hace una crítica a los modelos de educación tradicionales. Cuenta la historia de Juanito, un niño para el que la imaginación y la creatividad son algo muy dificil de alcanzar. El único problema del video es que el audio se entiende regular asi que tendreis que prestar mucha atención, porque realmente merece la pena.
¿Queremos que nuestros niños sean "Juanitos Taza"?
El pedagogo Francesco Tonucci, nos habla sobre la LOMCE, de forma clara y bastante concisa.
Reevo es una organización que ha iniciado una propuesta bastante interesante de red social, donde se comparte información, recursos...vinculados a la educación y al pleno desarrollo del ser humano.
- ¿Qué es una WebQuest?
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, ya que está orientada a la investigación a través de la red. Promueve el trabajo cooperativo y la autonomía del alumno para un aprendizaje constructivista.
Se puede pensar que el uso de la WebQuest no es apropiado para la Educación Infantil, pero aquí os dejamos un ejemplo que muestra que si es posible : Educantabria, Los Inventos
La web 1.0 salió hace aproximadamente unos 20 años. La web 2.0, fue la evolución de la web 1.0, y empezó a aparecer hace unos 5 años. Existen notables diferencias en estas Web. La 1.0, era una web estática, ya que no se actualizaba frecuentemente, mientras que la web 2.0 va enfocada a la interacción de usuarios, es más dinámica. Con la 2.0. aparecieron las redes sociales, actuando estas como puntos de encuentro y las webs dependientes de usuarios. En definitiva, la web 1.0 era meramente informativa, mientras que la 2.0 es una web interactiva, donde los usuarios pueden crear y compartir contenidos de todo tipo. Youtube, facebook, myspace, flickr, tuenti...forman parte de la denominada Web 2.0. Aqui os dejamos este video donde se explica claramente la diferencia entre una y otra.
"WIKI" ¿Qué es?¿Para qué sirve? ¿Cómo funciona? Os dejamos un video que lo explica de forma muy clara. ¡A nosotras nos a facilitado mucho el trabajo!
Wikis para docentes: Una guía, en español, para iniciarte desde cero en wikispaces.
Película de género documental en la que se cuestiona el modo de entender la educación actualmente a través de experiencias educativas diferentes que viajan hacia un nuevo paradigma educativo.
Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Web: www.laeducaionprohibida.com
Video debate sobre "La educación Prohibida": Historias con Futuro; El Debate de la Educación Prohibida
Ken Robinson, es un educador, escritor y conferenciante británico, Doctopr por la Universidad de Londres y nacido en Liverpool en 1950, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.
En el video, Ken Robinson plantea la necesidad de crear un sistema educativo que parta de la creatividad.
“Los niños son creativos y no les importa equivocarse, se atreven hasta con lo desconocido y luego siguen a otra cosa. Pero el sistema educativo les mata la creatividad, porque no se admite el error. Todo el sistema está basado en la prohibición y la corrección del error" Ken Robinson.
A través de esta conferencia, Ken Robinson, deja patente la necesidad de potenciar la diversidad, como única forma de autorrealizarnos,descubriendo nuestros talentos, pensando de manera diferente. Ésta es la forma en que nuestro mundo futuro será capaz de prosperar, ya que los niños habrán crecido creyendo en su creatividad y usándola para resolver problemas de forma efectiva y construtiva.Pero para llegar a esto, se necesitan profesores que además de enseñar cosas, dejen a los niños espacios para hacer crecer su talento, sin olvidar nunca que, cada persona aprende de forma diferente.
Creemos que estamos en el camino del cambio, pero que aun nos queda un largo recorrido.
En este vídeo, Ken Robinson nos muestra el estado actual del sistema educativo y nos aporta una serie de ideas sobre su funcionamiento, que son las siguientes:
- Nuestro actual sistema educativo fue diseñado, concebido y estructurado para una época diferente: en la cultura intelectual de la Ilustración, y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial.
- Las escuelas están organizadas a semejanzas de las líneas de producción de las fábricas.
- La epidemia moderna, se llama TDAH, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad. Pero es una epidemia “ficticia”.
- Nuestros niños están viviendo el período de estímulos más intenso de la historia de la humanidad. Están siendo asediados por información que llama su atención, de cada plataforma, ordenadores, de los Iphones, de avisos publicitarios, de cientos de canales de televisión. Y por eso son penalizados, porque se distraen. ¿De qué? De cosas aburridas, la mayor parte de la escuela.
Por todos estos factores, estamos ante la reforma del sistema educativo actual. Pero bajo mi punto de vista los motivos por los que se hacen no son los adecuados ya que son meramente económicos y para adaptar cada vez más a los individuos a un mundo globalizado. Y esto sólo beneficia a los poderosos que manejan el mundo, a los que les interesa que nuestra sociedad no tenga capacidad crítica y sea fácilmente manipulable, para así poder hacer lo que se les plazca sin ningún tipo de problema.
Cuando los niños se insertan en el sistema educativo, se les instruye a memorizar contenidos y repetirlos como papagayos, se les pone límite a su imaginación con frases como “este dibujo está mal porque no existen perros verdes”, se les enseña a que sólo hay una respuesta correcta. Cortando de múltiples formas el desarrollo de su pensamiento divergente, que es en definitiva lo que se debería fomentar.
Por este motivo pensamos que en este modelo educativo, entran niños distintos y se les trata de transformar en personas capaces de desempeñar una profesión en el mercado laboral, cosa que termina por enjaular la creatividad del niño. Se nos muestra una escuela al servicio del mercado, lo que lleva a una pérdida de la diversidad social. Nos ha parecido interesante, porque ayuda a replantearse muchas cosas acerca de la educación y de la sociedad actual. ¿Queremos formar parte ede ella?
Video de una conferencia que Francesco Tonucci, dió en el Parque de las Ciencias de Granada, en Febrero de 2012.
Entrevista a Francesco Tonucci.
"Se aprende más jugando que estudiando" Francesco Tonucci.
Ken robinson, en este video, nos habla de su pensamiento acerca de que la mayor parte de nuestros sistemas educativos están desfasados, es decir, son anacrónicos porque se crearon en el pasado, en una época que fué diferente, para responder a unos retos distintos.
Este video presenta una iniciativa que tiene como finalidad un debate público entre el modelo escuela tradicional y el modelo de escuela viva y educación libre. La web que difunde este video es : https://www.educacionviva.org/ y en ella podeis encontrar más información.
Hasta nuestros días ha perdurado un modelo educativo que se centraba en el aprendizaje mecánico y por repetición, pero el paso de una sociedad industrial a una sociedad basada en la información, ha llevado a tener en consideración la creatividad, el arte y la cultura, además de las ciencias. En la escuela del siglo XXI empieza a aparecer un cambio educativo, por fin se tiene en cuenta que no se aprenden las cosas de memoria ni repitiendo, si no haciendo e interaccionando, y de este modo, mediante el aprendizaje social y emocional podremos llegar a una educación personalizada, donde los estudiantes sean capaces de construir su propio aprendizaje y las experiencias y conocimientos previos de estos sean claves para lograr un aprendizaje significativo. Teniendo como premisa que el verdadero aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona.
Por otra parte, Ken Robinson, nos habla de lo injusta que es la división entre ciencia y cultura, arte. Partimos de una cultura de industrialización, factor influyente para esta división, pero el verdadero motivo por el que las asignaturas están jerarquizadas apareciendo las ciencias siempre en la parte más alta de la pirámide, es económico, ya que son las asignaturas más relevantes para el mundo laboral, puesto que dan a entender un conocimiento más objetivo y certero que el arte, al que se le asocia con los sentimientos.
El término inteligencia, al igual que el de personalidad, es uno de los más usados en la vida cotidiana. Frecuentemente podemos oír expresiones, referidas a determinadas personas, señalándolas de que son inteligentes, o de que son poco inteligentes o, incluso, de que son inteligentes para algunas cosas, pero no para otras. Pero, ¿qué es la inteligencia?
Wechsler la define como: «la suma o capacidad global del individuo para actuar de modo previsto de finalidad, para pensar racionalmente y para tratar de enfrentarse de modo eficaz con su medio ambiente».
Por tanto, si nos ceñimos a esta definición de inteligencia, hemos de asociar en todo caso ciencia y arte, para obtener como resultado creatividad, y por este mismo motivo hablar de que los test de coeficiente intelectual son capaces de medir lo inteligente que es una persona parece bastante confuso.
Apuntar que según Gadner y su “Teoría de la Inteligencia Múltiple”, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, y los problemas no solo son de carácter lingüístico o Lógico-matemático. Por este motivo identifica 8 inteligencias diferentes e independientes unas de otras: Lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinético-corporal, interpersonal e intrapersonal. En cada persona se combinan de manera distinta cada una de las inteligencias cada persona tiene un perfil particular de inteligencia con el que afronta y resuelve los problemas.
